Trata-se de uma metodologia que favorece o crescimento individual dos alunos, tornando o professor um coadjuvante (facilitador) do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, nas Universidades brasileiras, em geral, observo que os professores nem sempre são devidamente qualificados para esta abordagem (e me incluo neste grupo), e por vezes o número excessivo de alunos dificulta esta metodologia, que exige uma atenção personalizada. Na área da Medicina veterinária (clinica cirúrgica, no meu caso), durante as práticas de disciplinas eletivas e com turmas pequenas esta atuação é factível. Podemos extrair dos alunos experiências sobre as disciplinas cursadas anteriormente (interdisciplinaridade), sobre estágios vivenciados (experiência pessoal) e muitas vezes sobre situações vivenciadas pelo próprio aluno ou familiar enquanto tutor (formação do aluno).
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Abordagem centrada no aluno
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