No curso de Engenharia de Software da UnB (Brasil) a realização de processos educacionais centrados no aluno acontece em várias disciplinas, infelizmente ainda não sendo em todas.
Vou relatar como exemplo as disciplinas que promovem maior imersão dos aprendizes na geração ou evolução de habilidades, em que posturas educacionais docentes procuram combinar o conhecimento novo com as habilidades almejadas, integrando a orientação para reflexão discente que promoverá as atitudes que o aprendiz acredite ser mais coerente em seu ambiente, momentaneamente, de aprendizagem, mas que se tornará, futuramente, profissional. Com isso o estudante precisará aliar as suas características e conhecimentos pessoais na realização participativa de ações que o integrem como agente ativo no processo de aprendizagem, assim como, futuramente, acontecerá no meio profissional.
Para isso, metodologias e tecnologias combinadas adequadamente podem contribuir, significativamente, com o processo educacional, sendo bem dirigido e mediado pelo docente que melhor conhece os objetivos e metas a serem alcançadas na formação ativa de cada discente no contexto de sua disciplina, que faz parte de um projeto pedagógico maior (projeto pedagógico do curso que o estudante está buscando sua formação).